湖北省2013年高考测验阐明:语文

2017-12-01 12:57:31

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  Ⅰ、测验性子
  平凡初等学校招生天下一致测验是及格的高中结业和具有划一学力的考生参与的选拔性测验。初等学校依据考天生绩,按已确定的招生存划,德、智、体片面权衡,择优登科。高考应具有较高的信度、效度,须要的区分度和得当的难度。
  Ⅱ、命题指点头脑
  命题以中华人民共和国教诲部2003年公布的《平凡高中语文课程规范(实行)》,《2013年平凡初等学校招生天下一致测验纲要(课程规范实行版)》和本测验阐明为根据,确保测验迷信、标准、公道、公平。
  命题表现平凡高中新课程理念,反应语文学科新课程规范的全体要求,反应我省高中语文讲授实践和高考变革趋向,考察考生的语文根本知识和根本才能,以及考生的语文使用才能、审美才能、探求才能,促进先生语文素养的片面开展和进步。命题应有利于高校选拔人才,有利于施行中学语文课程规范,有利于推进中学片面施行本质教诲。
  Ⅲ、测验内容
  一、稽核目的与要求
  高评语文要求考察考生识记、了解、剖析综合、观赏评价、表达使用和探求六种才能,这六种才能体现为六个层级。
  A.识记:指辨认和影象,是最根本的才能层级。
  B.了解:指体会并能作复杂的表明,是在识记根底上高一级的才能层级。
  C.剖析综合:指剖析分析和归结整理,是在识记和了解的根底上进一步进步了的才能层级。
  D.观赏评价:指对阅读资料的辨别、赏析和评说,因此识记、了解和剖析综合为根底,在阅读方面开展了的才能层级。
  E.表达使用:指对语文知识和才能的运用,因此识记、了解和剖析综合为根底,在表达方面开展了的才能层级。
  F.探求:指对某些题目停止讨论,有见地、有发明、有创新,是在识记、了解和剖析综合的根底上开展了的才能层级。
  对A、B、C、D、E、F六个才能层级均可有难易差别的考察。
  二、测验范畴与要求
  依据平凡初等学校正重生文明本质的要求,根据中华人民共和国教诲部2003年公布的《平凡高中课程方案(实行)》和《平凡高中语文课程规范(实行)》,联合湖北省中学讲授实践,确定语理科测验范畴。
  ?课程包括阅读与观赏、表达与交换两个目的的“?1”至“?5”五个模块,与选修课程中的“中国现代诗歌散文欣赏”、“本国小说欣赏”两个模块。
  详细测验内容及相应的才能层级如下:
  (一)言语笔墨运用
  准确、纯熟、无效地运用言语笔墨。
  1.识记 A
  (1)识记古代汉语平凡话常用字的字音
  (2)识记并准确誊写古代常用标准汉字
  2.表达使用 E
  (1)准确运用标点标记
  (2)准确运用词语(包罗熟语)
  (3)辨析并修正病句
  病句范例:语序不妥、搭配不妥、身分完整或赘余、构造杂乱、表意不明、分歧逻辑。
  (4)扩展语句,紧缩语段
  (5)选用、仿用、变更句式
  (6)准确运用罕见的修辞伎俩
  罕见修辞伎俩:比喻、比较、借代、夸大、对偶、排比、重复、设问、反问。
  (7)言语表达简明、连接、得体、精确、光显、生动
  (二)文学知识
  1.识记?课程“?1”至“?5”的五个模块和选修课程“中国现代诗歌散文欣赏”、“本国小说欣赏”两个模块中所触及的中外紧张作家、作品等根本知识。 A
  2.识记“附录三”中文学名著的故事变节、人物抽象等。 A
  3.了解“附录三”中文学名著的次要内容、艺术特征等。 A
  (三)现代诗文阅读
  阅读浅显的现代诗文。
  1.识记 A
  默写罕见的名句名篇(指定篇目见附录)
  2.了解 B
  (1)了解罕见白话虚词在文中的寄义
  (2)了解罕见白话实词在文中的意义和用法
  罕见白话实词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
  (3)了解与古代汉语差别的句式和用法
  差别的句式和用法:判别句、主动句、宾语前置、身分省略和词类活用。
  (4)了解并翻译文中的句子
  3.剖析综合 C
  (1)挑选文中的信息
  (2)归结内容要点,归纳综合中央意思
  (3)剖析归纳综合作者在文中的观念态度
  4.观赏评价 D
  (1)观赏文学作品的抽象、言语和表达本领
  (2)评价文章的头脑内容和作者的观念态度

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