浅谈多媒体技能在数学讲授中的利与弊

2017-12-04 17:45:52

作者:驻马店市一高分校 郭俊仿
  
  择要:在信息技能高速开展的明天,多媒体技能曾经渗透到人们生存的方方面面,异样在数学讲授中,多媒体技能也是到处可见的:应用多媒体技能停止备课、上课、写教案以及对先生停止检验等等,有些人简直完全依托多媒体停止数学讲授,他们以为:一方面,应用多媒体讲授可以为教员浪费少量的工夫,另一方面,应用多媒体讲授可以将笼统的观点、多少图形的变更进程直观地表现在先生面前目今,为先生提供操纵树模,便于先生入手操纵,在理论中感知、发明、发明、培育先生思想才能和行动表达才能。但在应用多媒体讲授的进程中也有其毛病和了解的误区,本文迁就在数学讲授中呈现的题目谈谈本人的见解。
  
  要害词:多媒体技能数学讲授劣势毛病
  
  一、多媒体数学讲授的观点
  
  多媒体技能(MultimediaTechnology)是应用盘算机对文本、图形、图像、声响、动画、视频等多种信息综合处置、树立逻辑干系和人机交互作用的技能。真正的多媒体技能所触及的工具是盘算机技能的产品,而其他的单纯事物,如影戏、电视、音响等,均不属于多媒体技能的范围。[1]
  
  随着多媒体技能的遍及和使用,教诲讲授任务中也到处可见到盘算机的影子,作为教诲讲授的紧张构成局部——数学学科固然也要运用多媒体技能停止讲授。那么什么是多媒体数学讲授呢?
  
  多媒体数学讲授是指在数学讲授进程中,依据数学学科的讲授目的和讲授工具的特点,经过讲授设计,公道选择和运用古代讲授媒体,并与传统讲授手腕无机联合,配合到场教诲讲授全进程,以多种媒体信息作用于先生,构成公道的数学讲授进程构造,到达最优化的讲授结果。
  
  二、多媒体数学讲授的劣势
  
  1、运用多媒体的声像结果,建立情境、导入新课、激起兴味。………………>>>点击下载检查全部内容