2011年高考备考:高考文科温习中误区剖析

2017-09-28 09:21:58

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  一、少数先生在学习中都市遇到的题目:
  
  我班上先生成果怎样不必每篇文章都反复说,但是从他们遇到的题目中,可以展现出有许多的先生遇到的状况和他们类似,高考是竞争性很强的选拔性测验,要想在竞争中锋芒毕露,就得做到知己知彼,不时的美满本人,我对一些先生说:“假如你学习办法稳定的话,那么曩昔给本人预订的目的就能够会改动了,假如你曩昔的目的稳定,那么在办法上肯定得改动。”是的,这句话对大少数先生来说是对的,许多先生都故意中的目的,但是学习成果总是不尽人意,后果到报意愿的时分,只好改动曩昔定的目的了,次要是由于学习办法不断没有改动,在学习中遇到的题目没有实时处理。那么在理想中,有以下几个方面的题目是先生们常遇见的:
  
  1.学习目的不明白。
  
  实在在学习中许多目的需求先生们明白的,比方知识点掌握目的、测验分数量标、排项目标、等等。但是在理想中,许多先生总是学到哪便是哪,乃至一些先生基本不晓得在学什么?只是机器的背书,做题,完成作业,最初弄得身心疲劳。实在便是目的不明白,我们在做什么事变的时分,都得把这件事拿过去考虑,不克不及人家上课了,你就随着上课,人家做题你就随着做题。肯定得先明白:明天有什么课?我在讲堂上听的哪些内容是我应该掌握的?作业中哪些是我需求的?假如讲堂上或许作业中没有找到我所需求的目的,那么有哪些资源能帮我完成这个目的?在测验中,我要获得什么样的目的?等等,假如先生胡里胡涂的,只是主动的随着走,最初弄欠好连本人是谁,想要什么都不晓得了。
  
  2.由性情招致的一些题目。不断说细节决议成败,实在许多细节都是由团体的习气和性情决议的。最初许多人输便是输在本人性情上。详细剖析如下:
  
  (1)性情招致本人看法题目不片面:许多先生很动听他人的意见,即便题目曾经展现了,他们对呈现的题目照旧无动于衷,一些人把题目想得复杂,一些人把题目想得太庞大,把题目想得复杂的,后果招致他会失进统一个坑里,把题目想得过于庞大的,就能够自强不息。包罗我班上一般先生,本人清晰题目在哪,我也给出了绝对处理题目的办法,但是外行动上便是没有各人配合讨论的办法去做,一段工夫过来,相应的题目照旧呈现。上周的课上我对某个先生提出了批判,比方说这个先生作文便是上不去,我早就给出他了一些发起,实在到如今我很少见到他拿作文来给我看,但是每次测验之后,家长就通知我作文分数照旧上不去,课上我不断提示他要留意哪些题目。上周终于看了他写的两篇作文,发明作文写得很低级,平常夸大的致命的中央都简直在作文中呈现了。如许的话,作文分数要上得去才怪,竟然还问我作文怎样写,在授课的时分不断夸大,什么是好作文,应该怎样写,也让他们改了许多作文,招致如今后果,实在便是本人性情的缘由。既然看法了本人的题目,那就彻底的看法,不是说某块知识得几多分那样复杂。我最初给他一个义务,当前写一次文章,加一个亮点,不晓得如今他实行得怎样了。
  
  (2)性情招致本人深谋远虑,办事方式化,经常带无情绪化。许多家长让我帮他批判一下孩子,由于这个孩子在家里家长意见基本不听(固然了,家长意见能否公道,我们下篇文章再论)。实在不是我就肯定能批判孩子,即便批判他们也是有准绳的。
  
  有一些先生处于急躁的心态中,不管是在温习备登科,照旧在测验中,都显得很急躁,以为投入了,就应该立刻见到结果,但是理想中没有见到本人预期的结果,本人总是想证明本人给本人或许他人看,后果是没有到达预期的结果,于是就有先生处于心情化中。如许就构成了恶性循环,越是深谋远虑,越显得急躁,越是急躁,越处理不了题目。如在学习中不克不及对峙,测验中剖析题目不片面,答题不片面,等等题目随即而来。虽然这个是心态方面的要素,但是每每都是由性情决议的。
  
  (3)好高骛远,爱钻牛角尖。从自主招生温习备登科,我发明一些先生对偏题或许困难情有独钟,一些题目超越了本人的实践才能,如暑假班的时分发明有先生想把每个数学定理证明出来,后果弄得本人早晨睡欠好,第二天来问我,怎样证明这些定理,我答复说:“自主招生测验的要求,只需会用就行了,这些定理许多都是笼统的,不必把每团体定理都证明出来。”实在学习也得考究“恰如其分”,每团体对本人有苏醒的看法,给本人先作一个公道的定位,然后去订定学习方案。多角度的考虑题目,只管即便不要在某一个题目上牵扯不清。另有我给他们讲阅读了解本领和办法的时分,非得有人想用这个办法把每个标题都作出来,做什么事变总是寻求相对,如许也会让本人走进误区。
  
  3.题海战术,一味的寻求数目。
  
  在期末测验之前我就对先生们说:“做题不如做专题,做专题更要注意题型”。特殊是如今曾经进入第二轮温习的要害阶段,这时分先生们不合适再做少量的标题来训练,回绝自觉的做题,必需有针对性,分门别类的去查漏补缺。必需把本人遇到的题目细心拿过去剖析一下,不克不及一味的随着学校教师走。

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