高二政治学习知识点:客观能动性

2017-10-19 10:35:37

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  导语:高二政治学习中,客观能动性是一个十分紧张的知识点,而且它的外延和内涵都比拟丰厚,需求各人好勤学习才干掌握好,下文是对该知识点的零碎剖析,盼望可以帮到各人。

  明白一个观点。客观能动性是指人类所特有的能动地看法天下和改革天下的才能和运动,以及在看法和改革天下运动中所具有的肉体形态。它包罗相互联络着的三个方面:

  一是人类看法天下的才能以及人们在社会理论的根底上能动地看法天下的运动,突出地体现为我们通常所说的“想”。

  二是人类改革天下的才能以及人们在看法的指点下能动地改革天下的运动,即通常所说的“做”。

  三是人们在看法天下和改革天下的运动中所具有的肉体形态,即通常所说的决计、意志、劲头等。

  弄清二个干系:

  一是客观能动性与认识能动性的干系。两者的区别:(1)寄义差别。客观能动性(略)。认识能动性是指认识能准确地反应客观天下,认识能反作用于客观事物。(2)客观能动性包罗“想”和“做”的才能、运动以及人们的肉体形态。而认识能动性不包罗做的才能。(3)作用的方式差别。客观能动功能间接作用于客观事物,而认识能动性只能经过人的理论运动直接作用于客观事物。两者联络:“认识能动性”属于“客观能动性”,后者比前者的内涵要大。

  二是客观能动性与认识反作用的干系。二者区别次要体现在以下几方面:1、界说差别(略)。2、范畴差别。认识反作用指人们在肯定认识指点下经过理论去改动客观事物,即改革天下;而人的客观能动性则包罗相互联络着的三个方面:(略)。角度差别。认识反作用偏重标明在物质与认识干系中认识对客观事物具有一种与物质决议作用相反的作用,而人的客观能动性则偏重阐明人类所具有的看法和改革天下的才能和运动这种属性。二者的联络次要体现在:1、人的客观能动性包括认识反作用,而认识反作用只是人的客观能动性中不行联系的一个紧张方面;2、无论是认识反作用,照旧人的客观能动性,其作用的发扬都必需以肯定的理论运动为根底;3、两者都是人类所特有的、区别于统统植物的紧张特性。

  理清三个“三”:

  (一)微观上认清逻辑上的“三段论”。即什么是客观能动性?为什么要发扬人的客观能动性?怎样才干更好发扬客观能动性?认清逻辑上的“三段论”,有助于先生构成网络知识体系。

  (二)搞清人们在处置人与内部天下干系时要发扬人的客观能动性的三个缘由。

  1、人们只要充沛发扬客观能动性,才干看法和掌握事物的实质和纪律。

  2、人们只要充沛发扬客观能动性,才干应用纪律,从现有条件动身,改动倒霉条件,发明出新的有利条件,才干以刚强的意志和统统的劲头,克制种种困难,获得成功。

  (三)处置好制约客观能动性发扬的三个干系。

  1、处置好发扬客观能动性与客观纪律的干系。

  客观纪律一直制约着客观能动性的发扬,按客观纪律服务是发扬客观能动性的条件和根底。

  分开客观纪律去发扬客观能动性不只会一事无成,乃至会起到毁坏作用。客观能动性的发扬固然遭到客观纪律的制约,但这种制约又会反过去要求人们发扬客观能动性,高兴去看法和应用纪律。

  2、处置好发扬客观能动性与客观条件的干系。

  人们看法和改革客观工具的运动,不是凭空停止的,而是需求运用肯定的物质条件作用于工具。即便我们有了关于工具的纪律性看法,假如不具有肯定的物质条件,也不行能无效地改革它。以是,准确发扬客观能动性还必需从客观条件动身。客观条件也是准确发扬客观能动性的根底和条件,制约着客观能动性的发扬。但是,这种制约作用又恰好要求人们去研讨条件,促使人们积极天时用条件,在条件不具有时积极地去发明条件,并想法限定倒霉条件的作用。可见,客观条件的制约作用反过去也给人们准确发扬客观能动性提供宽广的余地。 1 2 下一页